浅谈SPOC混合式教学模式在药剂学课程教学中的应用

doi:10.3868/j.issn.2095-1582.2022.04.005

高校医学教学研究（电子版）

2022, Vol. 12

Issue (4): 25-29 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1582.2022.04.005

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浅谈SPOC混合式教学模式在药剂学课程教学中的应用

刘艳华，朱溶月，杨建宏，侯延辉，李莉

宁夏医科大学药学院，银川，750004

全文: PDF(3477 KB)

摘要:药剂学是高等医药院校药学类专业的核心课程，其课程知识量大，实践应用性强。本文选择药剂学课程中的口服择时制剂章节为教学内容体系，进行了小规模限制性在线课程（SPOC）混合教学的探索。SPOC混合教学实施的过程包括设计并制作SPOC 教学方案及教学资源、下达学习任务，学生课前线上自主学习、课堂线下知识内化、教学评价和课程考核等。通过SPOC 与翻转课堂的有机结合，使学生成为学习的主体，提升药剂学课程的教学效果，并推进药剂学课程教学方法的探索和教学质量的提升。

关键词 ：互联网+教育, 药剂学, SPOC 混合教学

出版日期: 2022-08-25

引用本文:

刘艳华，朱溶月，杨建宏，侯延辉，李莉. 浅谈SPOC混合式教学模式在药剂学课程教学中的应用[J]. 高校医学教学研究（电子版）, 2022, 12(4): 25-29.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/medteach/CN/Y2022/V12/I4/25

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