基于“学生画像”和“微媒体”的课程教学模式研究——以“医学免疫学”为例

doi:10.3868/j.issn.2095-1582.2022.04.009

高校医学教学研究（电子版）

2022, Vol. 12

Issue (4): 42-47 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1582.2022.04.009

实验与实践教学

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基于“学生画像”和“微媒体”的课程教学模式研究——以“医学免疫学”为例

张丽月^1，2，王姗姗¹，闫君¹，黄梦婷²，罗凤玲¹，潘勤¹，刘万红¹

1.武汉大学泰康医学院（基础医学院），武汉，430071
2.武汉大学医学部，武汉，430071

全文: PDF(3628 KB)

摘要:学生画像可以实现对学生分类管理的作用，精准判断学生知识需求和研究兴趣。微媒体是以腾讯课堂、QQ、微信等社交软件传播信息和知识的媒体，其优势为内容简单易懂、互动性强、传播速度快、影响力广等。在医学免疫学授课过程中，通过学生画像的构建，精准分析学生知识需求，分类管理学生研究兴趣，并通过微媒体等教学方法快速传播知识，取得了良好的授课效果，全面提升了医学免疫学的教学质量。

关键词 ：学生画像, 微媒体, 医学免疫学, 课程教学

出版日期: 2022-08-25

引用本文:

张丽月，王姗姗，闫君，黄梦婷，罗凤玲，潘勤，刘万红. 基于“学生画像”和“微媒体”的课程教学模式研究——以“医学免疫学”为例[J]. 高校医学教学研究（电子版）, 2022, 12(4): 42-47.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/medteach/CN/Y2022/V12/I4/42

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