基于Mini-CEX 评价的BOPPPS 教学法在精神症状学教学中的应用

doi:10.3868/j.issn.2095-1582.2023.04.008

高校医学教学研究（电子版）

2023, Vol. 13

Issue (4): 37-41 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1582.2023.04.008

教学一线

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基于Mini-CEX 评价的BOPPPS 教学法在精神症状学教学中的应用

安治国，马琦，徐斌

新疆医科大学第一附属医院心理医学中心，新疆精神（心理）疾病临床医学研究中心，乌鲁木齐，830011

全文: PDF(3293 KB)

摘要:目的探讨基于Mini-CEX 评价的BOPPPS 教学法在精神症状学教学的应用效果。方法选取2020—2021 年在我院参加精神医学专业转岗培训的82 名学员作为研究对象，分为对照组和试验组，每组41人。对照组采用传统教学法，试验组采用基于Mini-CEX 评价的BOPPPS 教学法。培训结束后比较两组学员基线期及期末教学考核成绩和教学满意度，并比较试验组课前和课后Mini-CEX 评分结果。结果试验组学员期末的理论考核成绩、实践技能考核成绩和教学满意度均高于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P＜0.05）；试验组Mini-CEX 评分结果课后高于课前。结论基于Mini-CEX 评价的BOPPPS 教学法可提高精神医学专业转岗医师的培训考核成绩，有效提高了临床教学效果和教学满意度。

关键词 ：迷你临床演练评估, BOPPPS 教学法, 精神症状学, 教学效果

出版日期: 2023-08-25

引用本文:

安治国，马琦，徐斌. 基于Mini-CEX 评价的BOPPPS 教学法在精神症状学教学中的应用[J]. 高校医学教学研究（电子版）, 2023, 13(4): 37-41.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/medteach/CN/Y2023/V13/I4/37

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