浅析CBL在临床医学教育中的应用

doi:10.3868/j.issn.2095-1582.2024.06.003

高校医学教学研究（电子版）

2024, Vol. 14

Issue (6): 13-19 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1582.2024.06.003

教学研究

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浅析CBL在临床医学教育中的应用

宫跃敏，李建勇，何广胜

南京医科大学第一附属医院，南京，210029

全文: PDF(924 KB)

摘要:以案例为基础的教学法 (CBL) 是一种以学生为中心的探究式学习方式，其目的是运用真实的临床案例教学，训练学生的临床思维，使学生为临床实践做好准备。本文主要详细介绍CBL的概念和具体应用方法。CBL具体应用方法包括CBCR、VICE、病例辩论赛、OMP、SNAPPS、Aunt Minnie。基于案例的临床思维训练法(CBCR)是根据“模式识别法”和“因果分析法”两种临床思维模式开发出来的，也是目前最成熟和系统化的CBL。其案例运行过程可作为开展CBL教学实践和创新的模板。基于案例的虚拟互动教学法(VICE)更注重解构学生的思维过程和教学环境的心理安全性。病例辩论赛寓教于乐，侧重于教导学生选择最经济高效的手段进行诊断。一分钟教学法(OMP)、SNAPPS教学法、Aunt Minnie法简单灵活，更适应门诊教学时间短、无法备课的特点。只有根据教学对象、情境、学科和教师经验选择合适的CBL，才能达到最佳教学效果，发挥出CBL的优势。

关键词 ：以案例为基础的教学法, 临床医学教育, 临床思维

出版日期: 2024-12-25

引用本文:

宫跃敏，李建勇，何广胜. 浅析CBL在临床医学教育中的应用[J]. 高校医学教学研究（电子版）, 2024, 14(6): 13-19.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/medteach/CN/Y2024/V14/I6/13

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