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| 基于“小组讨论+SPOC”的研究生医学分子生物学混合式教学模式探索 |
| 申志发1,2，李敏1,2，吴蓉1,2，徐亮1,2，薛昌1,2 |
1. 温州医科大学检验医学院 (生命科学学院)，温州，325035
2. 温州医科大学慈溪生物医药研究院，慈溪，315302 |
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摘要:“新医科”要求医学研究生具备更高的创新能力和综合素质。为此，我们为医学研究生构建了一套系统的医学分子生物学课程框架，旨在提升学生的知识水平与实践能力，培养多元化的医学卓越人才。此外，结合我校医学研究生医学分子生物学课程的教学实践，采用“任务驱动“的教学方法，为学生精确设定学习目标，并据此设计了内容丰富的医学分子生物学课程体系。同时，我们也引入了小规模限制性在线课程(SPOC)的创新性线上线下混合式教学模式。这些创新性的举措取得了显著成效，混合式教学模式不仅能够激发学生的学习热情和课堂参与度，还有助于改善教育质量和教学效果，并更好地适应“新医科”时代的挑战和需求。
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| 关键词 ：
小规模限制性在线课程,
医学分子生物学,
课程建设,
教学改革
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出版日期: 2024-12-25
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