|
|
医学教育中的形成性评价方法 |
闻德亮 |
中国医科大学, 沈阳, 110001 |
|
医学教育中的形成性评价方法 |
|
摘要:形成性评价能够提高学生的学习兴趣和自主学习能力。本文主要介绍了形成性评价的产生和发展, 与终结性评价的区别, 形成性评价的分类、步骤, 常用的形成性评价方法及优缺点, 旨在为我国医学教育领域中实行形成性评价提供参考。
|
关键词 :
医学教育,
评价,
形成性评价
|
出版日期: 2012-01-15
|
[1]王宙 普通高校形成性学生评价研究[ D] 上海:华东师范大学, 2007:35
[2]王孝玲 教育评价的理论与技术[ M] 上海:上海教育出版社, 1999:1-3
[3] MichaelSS Beyondformativeandsummativeevaluation.// Mc Laughlin M W, PhillipsC Evaluationandeducation:aquartercentury[ M] Chicago: UniversityofChicago Press, 1991
[4]沈玉顺 现代教育评价[ M] 上海:华东师范大学出版社, 2002:24
[5]张红梅 美国高校学生评价方法研究[ D] 上海:华东师范大学, 2005:43-46
[6] M AGGI EC H A L LIS A M E E Medical EducationGuide No 11(revised): Portfolio-basedlearningandassessmentinmedicaleducation[J] MedicalTeacher, 1999, 21(4):370-386
[7]邹频, 向焱彬, 陈俊国 成长记录袋评定法应用于医学教育的理论探讨[J] 西北医学教育, 2005, 13(2):140-141
[8]卿平, 万学红, 石应康 “学习档案”在临床实习考评中应用的探索与实践[J] 西北医学教育, 2011, 19(1):161-163
[9]李子江 论现代教育评价的发展趋势[J] 河北师范大学学报(教育科学版), 2001(2):15 |
|
Viewed |
|
|
|
Full text
|
|
|
|
|
Abstract
|
|
|
|
|
Cited |
|
|
|
|
|
Shared |
|
|
|
|
|
Discussed |
|
|
|
|