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| 组建跨学科教学团队 促进基础医学实验设计课程建设 |
| 谢可鸣1,蒋星红2,刘立民1,孙晓东1,黄瑞3 |
1 病理学与病理生理学系, 苏州大学医学部, 苏州, 215123
2 神经生物学系, 苏州大学医学部, 苏州, 215123
3 病原生物学系, 苏州大学医学部, 苏州, 215123 |
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| 组建跨学科教学团队 促进基础医学实验设计课程建设 |
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摘要:给整班学生开设基础医学实验设计课程, 必须在有限的时间段同时指导班内多组医学生开展跨学科实验研究的自主设计、优选和修改设计方案并加以实施, 以培养学生的科研创新能力。由单科任课教师来完成课程全程教学任务、实现教学目标, 有明显的难度。事实上, 该课程的有效运行不仅有赖于教师、学生自身的积极参与, 也必须依靠学校多方面的支持, 尽管如此, 教师在其中的作用仍是关键性的。本文报告由病理生理学科负责组建一个由基础医学多门学科教师及医学统计学、医学文献检索、实验动物学等科研方法学的专业教师和高级实验师组成的跨学科教学团队, 并负责该课程的运行。这样的教学形式有利于充分利用团队的多学科优势推进基础医学实验设计课程的开展。文章论述了组建这一团队的必要性、团队的具体任务、考核方式及其运行机制, 认为这是医学院校教师队伍建设的一种新形式。
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| 关键词 ：
跨学科教学团队,
基础医学,
实验设计,
课程建设
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出版日期: 2015-04-22
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