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BL教学法在泌尿外科临床见习教学中的效果评价 |
周玉海 |
泰山医学院附属医院, 泰安, 271000 |
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BL教学法在泌尿外科临床见习教学中的效果评价 |
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摘要:目的 比较以案例为基础的教学法(CBL)和以讲授为基础的教学法(LBL) 在泌尿外科临床见习学生中的教学效果。方法 将在泌尿外科见习的学生随机分为CBL组和LBL组, 分别采用CBL教学法和LBL教学法, 比较两组学生被试的理论知识考查成绩和问卷调查结果, 根据数据类型的不同分别使用T检验和χ2检验分析比较两者的教学效果差异。结果 两组学生的理论成绩无显著统计学差异;问卷调查结果显示学生对于CBL教学法在学习积极性、自学能力培养、临床思维能力培养、学习效率、课堂气氛、团结协作、综合素质培养等方面的评价均优于LBL组。结论 CBL教学法能更好地调动见习学生的学习主动性, 培养学生独立思考和分析的能力, 提高学生的临床综合技能, 教学效果明显优于传统的LBL教学法。
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关键词 :
CBL,
LBL,
见习教学,
泌尿外科
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出版日期: 2015-05-20
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