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主体教育观在生理学实验教学中的应用 |
刘文彦,张艳霞 |
济宁医学院生理学教研室,济宁,27210 |
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主体教育观在生理学实验教学中的应用 |
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摘要:目的 探讨主体教育观在生理学实验教学中的应用效果。方法 以2014级护理学专业100人作为研究对象,分为4个小班(每班25人),其中2个班(对照组) 按传统教学方法上实验课,2个班(实验组) 将主体教育观融入到实验教学中。结果 实验组的过程考核成绩和期末考核成绩均明显高于对照组(P<0.05);两组的调查问卷显示,实验组在教学方法满意度、体现师生平等关系以及操作技能、思维能力提高方面也明显优于对照组。结论 主体教育观将教师、学生、动物融合为“交互主体的关系”,使生命的价值得以体现,教师为发展而教,学生为发展而学,使学生能够更好地适应时代发展的需要,值得推广。
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关键词 :
主体教育观,
生理学实验,
教学
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出版日期: 2015-12-20
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