摘要:目的 探索器官系统模式下案例教学法（organ system based learningcase based learning，OSBLCBL）在骨科疾病教学中的应用。方法 构建OSBLCBL新教学模式，利用重组课程体系，组织和培训教师，选择典型病例,采取案例教学法与讨论教学、传统教学、多媒体教学等多种教学法进行系统教学。本次教学改革实践对象为2010级临床本科6—10班248名学生（观察组）和2010级临床本科1—5班242名学生（对照组）,教师12名,教学管理人员4名,实践进行时间为2013年3月—2013年6月。通过问卷调查,评估器官系统模式下的案例教学法在骨科教学应用中的优劣。回收问卷本科专业学生490份,教师12份，教学管理人员4份。结果 480名学生和12名教师认为，器官系统模式下的案例教学法有利于学生形成系统、连贯、完整的知识体系,有利于培养学生的综合能力;4名教学管理人员认为,该教学模式节省了教学时间，避免了重复教学,教学效果很好（t=12.35,P<0.05）。结论 器官系统教学模式下的“案例教学法”优于传统的“以学科为中心”的教学模式,这种新模式可为将来的临床教学实践工作打下扎实的基础。
