PBL／CBL结合PACS提高临床核医学内分泌系统教学质量的研究

doi:10.3868/j.issn 2095-1574.2016.03.005

高校医学教学研究（电子版）

2016, Vol. 6

Issue (4): 7-9 https://doi.org/10.3868/j.issn 2095-1574.2016.03.005

教学研究

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PBL／CBL结合PACS提高临床核医学内分泌系统教学质量的研究

何蕊，朱高红，陈礼林，杨洪文，杨宇舟

昆明医科大学第一附属医院核医学教研室，昆明，650032

全文: PDF(348 KB)

摘要:本文以华南师范大学2013级生物科学专业本科生在“植物生理学” 数字课程云平台的学习情况为例，研究数字课程与常规课程相结合的混合式教学模式的适用性。以2015年学生利用课程云平台学习“植物生理学” 课程的数据为基础，针对学生课后作业完成情况、学生自测情况及在线学习情况进行分析，初步得出数字课程云平台的效价及试行的优缺点，为深化数字课程教学改革、推进信息技术与教育教学深度融合提供依据。

关键词 ：植物生理学, 数字课程云平台, 教学模式, 高校

出版日期: 2016-12-01

引用本文:

何蕊, 朱高红, 陈礼林, 杨洪文, 杨宇舟. PBL／CBL结合PACS提高临床核医学内分泌系统教学质量的研究[J]. 高校医学教学研究（电子版）, 2016, 6(4): 7-9.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/medteach/CN/Y2016/V6/I4/7

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