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摘要:目的 评估团队学习在住院医师临床思维训练中的应用效果。方法 研究对象为住院医师,临床思维训练课程是以团队学习方法为主,基于临床真实病例标准化设计的小班教学。课程评价包括课前和课后的临床思维自评,以及课程反馈评价。结果 研究共纳入106名住院医师。临床思维的课前自评整体较低(25.5%~31.1%),但课后有明显提升(50.9%~63.2%),且一年级的提升效果较二年级明显,但二年级的课程讨论投入和贡献高于一年级。课程整体满意度较高(94.3%)。结论 团队学习在住院医师临床思维训练中的满意度较高,能有效提升住院医师的临床思维综合能力,且一年级的学习效果优于二年级,因此,应尽早开展对住院医师的规范化临床思维训练。
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关键词 :
住院医师,
临床思维,
团队学习
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出版日期: 2018-02-25
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