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高校医学教学研究(电子版)
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高校医学教学研究(电子版)  2018, Vol. 8 Issue (1): 35-39   https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1582.2018.01.009
  教学一线 本期目录
团队学习在住院医师临床思维训练中的应用
卢章洪,朱丽华,杜贤进,金松
武汉大学人民医院教学办公室,武汉,430060;武汉大学人民医院心血管内科,武汉,430060;武汉大学人民医院急诊科,武汉,430060
 全文: PDF(2490 KB)  
摘要:目的 评估团队学习在住院医师临床思维训练中的应用效果。方法 研究对象为住院医师,临床思维训练课程是以团队学习方法为主,基于临床真实病例标准化设计的小班教学。课程评价包括课前和课后的临床思维自评,以及课程反馈评价。结果 研究共纳入106名住院医师。临床思维的课前自评整体较低(25.5%~31.1%),但课后有明显提升(50.9%~63.2%),且一年级的提升效果较二年级明显,但二年级的课程讨论投入和贡献高于一年级。课程整体满意度较高(94.3%)。结论 团队学习在住院医师临床思维训练中的满意度较高,能有效提升住院医师的临床思维综合能力,且一年级的学习效果优于二年级,因此,应尽早开展对住院医师的规范化临床思维训练。
关键词 住院医师临床思维团队学习    
出版日期: 2018-02-25
 引用本文:   
卢章洪, 朱丽华, 杜贤进, 金松. 团队学习在住院医师临床思维训练中的应用[J]. 高校医学教学研究(电子版), 2018, 8(1): 35-39.
 链接本文:  
https://academic.hep.com.cn/medteach/CN/Y2018/V8/I1/35
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