督导评价是高校加强教学管理、提升教育质量的重要途径。医学教育有独特的教学规律和质控要求，当前也面临着从教学理念到课程体系、教学方法、教学技术的巨大变革，其督导评价体系需与时俱进才能更好发挥作用。本文就如何顺应医学教育的特点和新医科背景下医学人才培养要求，改进督导评价方法与手段，加强反馈，建立督导评教与基层教学组织和教师发展的良性互动提出建议，认为医学院应建立和完善适合自身的二级督导体系，形成有医学特色的督导制度。

教育是否能落到实处的关键在管理，高等学校的本科教学管理对确保教学工作正常开展、教学改革实施与推进起着关键的作用，故高等学校教学管理模式及管理措施对保证本科教学质量起着决定性的作用，其核心是二级学院院长对教育的态度。

目的 探讨适时教学联合微信课堂在妇产科临床实践教学中的应用。方法 选取吉林大学临床医学5+3专业40名学生为研究对象，随机分为2组，其中20名学生作为实验组，采取传统临床实习带教+临床技能培训+基于适时教学基础上的微信网络平台教学，另外20名学生作为对照组，采用传统临床实习带教+临床技能培训。实习结束后进行出科理论考试和实践技能考试、实践教学满意度调查。结果 出科理论考试成绩实验组学生的总分高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。按照题型分类统计，简答题、问答题、病例分析题得分，实验组显著高于对照组（P＜0.05）；选择题的分项成绩，两组间差异没有统计学差异（P＞0.05）。出科考试操作成绩实验组学生高于对照组（P＜0.05）。满意度调查中，大多数实验组学生乐于接受和参与适时教学基础上的微信网络平台教学，认为此种教学方法显著增强了妇产科实践教学的效果，加深了对妇产科理论知识的理解，提高了分析解决问题的能力，适合辅助临床实践教学，满意度较高。结论 适时教学基础上的微信网络平台教学作为现代医学教育的辅助手段，适用妇产科临床实践教学，其教学效果理想。

在全球文化交流日益频繁的今天，高等护理教育国际化是历史发展的必然趋势，高等中医院校更应利用自身的优势与特色，融入护理教育国际化的大浪潮中。本文拟结合本校的护理涉外工作实践，探讨高等中医院校如何开展护理教育国际化，为中医护理管理者和教育者提供参考。

医学留学生教育是反映高等教育水平的重要部分。为了培养一批具有国际竞争力的医学人才，吉林大学通过关注医学留学生文化背景、选择合适的教材以及联合多种教学模式的途径有效提高了教学质量。

目的 探讨基于微信平台的翻转课堂教学方法在急诊医学教学中的应用及其效果。方法 采取实验对照方法，选取中山大学中山医学院2015级五年制临床医学专业120名学生为研究对象，随机将学生分为对照组和实验组。对照组沿用急诊科传统教学法带教，实验组采用微信平台联合翻转课堂的教学方法带教。教学结束后，比较两组学生的理论知识、基本临床素质考核，实践操作能力考核及对带教老师满意度。结果 对比对照组及实验组学生各项成绩，两组学生理论知识成绩无明显差异，实验组的基本临床素质考核，实践操作能力考核及师生满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 基于微信平台的翻转课堂教学方法能够有效调动学生自主学习的积极性，提高教学效果和学习效率。

在健康中国的时代背景下，急救观念和水平成为社会生活和发展的一个重要标志，特别是在当前心脏性猝死频发且日趋年轻化的情况下，提高全民急救意识和水平尤为重要。大学生是祖国的前途、民族的希望、创新的未来，是推动急救技能知识传播与实施的主力军，因此在大学生中普及心肺复苏急救技能具有深远的意义。吉林大学白求恩第一医院连续2 年在吉林大学新生入学军训期间，对入学新生共计21000余人进行了规范的心肺复苏急救技能培训，不仅使同学们掌握了急救技能，还产生了积极的社会效应。

腰椎滑脱是脊柱外科的常见疾病，教学中虽然可以利用图和模型给学生讲解正常的脊柱解剖结构，但学生对于脊椎滑脱（尤其是腰椎滑脱）的分度还是很难真正理解，为了便于学生理解腰椎滑脱分度，我们应用“手足并用”教学法讲解腰椎滑脱，利于学生掌握腰椎滑脱的知识点，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂氛围，提高了临床教学效果。

目前牙体牙髓病学住院医师规范化培训存在理论内容复杂、抽象和欠缺规范、统一且完整的临床案例等问题，这些问题制约了规范化培训教学工作的进展。为此，我院牙体牙髓科在住院医师规范化培训教学中应用案例教学和前期建立的牙体牙髓病学教学案例库，为教师备课和学员学习提供便捷的教学资源，为牙体牙髓病学住院医师规范化培训质量的提升创造有利条件。

我国高校医学专业现行的传统成绩评估方式在了解学生平时学习情况和反映学生整体学习水平方面存在一定的弊端和不足。本研究在形成性评价理论的基础上，通过改革实践，应用问卷星平台进行随机、在线随堂测试，将随堂测试与期末综合水平测试整合，探索性地提出一种能够适应医学专业学生特点的学业测试和评估模式。

目的 通过考试结果分析反馈，提升教学质量。方法 对临床医学专业学位课程考试进行考试结果分析，找出教和学存在的问题并面向全体学生进行反馈，将存在的问题加以改进。结果 97.6%的学生认为有必要进行考试结果分析反馈，84.4%以上老师认为考试结果分析反馈促进教师反思教学内容、教学方法和试题结构；超过91.1%的学生认为考试结果反馈有助于改进学习方法、提高学习目标、强化应试技巧和激发学习积极性。结论 考试结果分析反馈能有效促进任课教师和学生进行教与学的反思，为教师有针对性调整教学内容、改进教学方法提供依据，指导学生改进学习方法和效率，督促教学管理部门调整课价导向，同时提高教学质量。

本文介绍了我校结合自身发展探索适合地方本科医学院校实际的教师教学发展中心运行机制，建立和完善一系列配套制度的实践研究。该项目以完善机构建设为基础、以科学的制度为保障、以中心人才队伍建设为抓手、以夯实中心品牌活动建设为载体，先后开展新入职教师研修班、中青年骨干教师培训班等品牌活动，举办德馨讲坛、教师成长工作坊、教学沙龙、教学经验交流分享会等多种培训，内容丰富，在全面促进大学教师专业发展，特别在其角色定位、活动内容、评价理念等方面做出改进，探索具有地方医学院校特色的教师发展模式，以期对其他同类院校教师发展研究有所借鉴和帮助。

医学免疫学是医学院校的主干课程之一。近年来，为提升教学效果，加强在线课程在教学实践中的优势，我们不断探索在线课程与课堂教学相结合的方式，以微课为切入点，摸索并建立了线上网络精品微课结合线下课堂教学的新模式，通过微课精讲的知识点带动线下课堂教学，形成提问、互动、反馈的促进线下学生自主学习的良性循环。本文系统整理了获奖优秀微课作品的教学方案，希望通过实践和交流，进一步提升医学免疫学的教学效率和教学效果，同时也为全面深化基础医学教学改革提供素材和实践方案。

在心电图教学中结合艺术作品观察训练，让学生首先观察中国油画作品30 分钟，并阐述所看到的油画作品内容细节，之后完成心电图诊断任务。结合艺术作品的观察进行心电图教学，学生的观察力水平、诊断准确率及成绩优于传统教学方式。将艺术作品与医学教学相结合的心电图教学方法取得了良好的教学效果，值得进一步推广。