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高校医学教学研究(电子版)
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高校医学教学研究(电子版)  2020, Vol. 10 Issue (3): 60-63   https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1582.2020.03.013
  实验与实践教学 本期目录
病理学整合及PBL微课模式实验教学平台的构建及应用
贺帅1,宋芳2,居红格1,蒋剑英1,张伟1,王丽珍1
1.包头医学院基础医学与法医学院病理学教研室/ 包头医学院第一附属医院病理科,包头,014060
2.包头医学院基础医学与法医学院组织学与胚胎学教研室,包头,014060
 全文: PDF(2968 KB)  
摘要:大学阶段教育不同于基础教育,大学生具有学习能力强、专业性强、个别性强、实践性强等特点,因此有必要在大学教学过程中充分发挥学生上述特点,调动学生学习的主动性,提高学生自主学习的能力,包括发现问题、提出问题、分析问题、解决问题等能力,以利于创新性人才的培养。课程整合有利于提高学生的知识综合应用能力,PBL教学模式可以促进学生自主学习能力的培养,本研究根据目前医学生病理学学习现状,从自主学习的时代性与重要性出发,利用现有资源,进行病理学与组织学整合、PBL 微课模式实验教学平台资源准备及构建,面向我校临床医学专业学生实施应用,在教学过程中促进学生自主学习能力的培养,提高课堂教学效果。
关键词 整合实验教学PBL微课自主学习    
出版日期: 2020-06-30
 引用本文:   
贺帅, 宋芳, 居红格, 蒋剑英, 张伟, 王丽珍. 病理学整合及PBL微课模式实验教学平台的构建及应用[J]. 高校医学教学研究(电子版), 2020, 10(3): 60-63.
 链接本文:  
https://academic.hep.com.cn/medteach/CN/Y2020/V10/I3/60
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