精英教育最本质的特征是在教育模式上持续的、深入的师生互动，强调理智、个性和抱负的培养。由于医学教育的教育学属性，其具有典型的精英教育特点。北京协和医学院自1917年建校以来，一直坚持医学精英教育，形成了小规模、长学制，高进、优教、严出，以培养能力为主的医学精英教育思想，培养了一批优秀的医学人才。面向未来，学校还需进一步完善医学精英教育培养模式，发挥对中国医学教育的带动作用。

有效的教学质量保障工作模式是确保人才培养质量的根本。本文从线上教学质量保障工作模式存在的问题入手，以信息化平台为依托，建立由“发现问题—集中整改—整改跟踪”等环节构成的线上教学质量保障闭环工作模式。此外，本文还介绍了该模式在中国医科大学线上教学中的实际应用，旨在对促进线上教学与传统教学实质等效、提高人才培养质量等方面起到积极作用。

目的 探索基于微课的翻转课堂在线教学模式在护理学专业学位硕士研究生临床教学中的实施路径和应用效果，为指导临床医院护理学专硕研究生的培养、提高其高级护理实践能力提供有效借鉴。方法 结合临床护理学专硕研究生对“高级护理实践能力培养”临床实习部分的学习需求，设计、构建并录制“临床护理质量改善案例撰写”微课，借助“钉钉群+微信群+问卷星”三位一体的课程传播载体，组织“翻转课堂”在线教学模式实施。结果 护理质量改善案例报告综合得分显示，实验组的得分显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；实验组深度学习总体得分及各维度得分均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；教学评价相关结果显示，实验组学生对“加深理论与实践的联系”“提高学习效率”“促进师生沟通”“提高解决问题的能力”“激发学习兴趣和热情”5个方面的满意度得分分别为92.00%、84.00%、80.00%、80.00%、76.00%。结论 基于微课的翻转课堂在线教学模式用于护理学专硕研究生临床教学中，有助于提高研究生深度学习能力和学习效果，学生对课程的整体评价满意度较高，其推广有助于护理学专业学位研究生临床教学模式的革新。

受新冠肺炎疫情影响，全国众多医学院校都开展了各种形式的线上教学活动。为了更好地了解疫情期间病理学线上教学的教学效果，掌握医学本科生在病理学线上学习过程中的知识掌握状态，在中山大学病理学线上教学课程开展后，我们通过问卷星平台工具，总结了学生课后自测题的答题反馈情况。从学生的答题情况、学习状态、准确率、答题时间、章节信息等方面进行数据分析，根据分析结果针对疫情期间及疫情后病理学线上教学的教学策略提出了总结和建议，希望能达到提高教学质量、及时调整教学内容、实现因材施教的目的，也希望为今后不断变革的教学模式提供更清晰的方向。

目的 初步分析和探讨多学科整合的基于问题的学习模式（problem based learning，PBL）在口腔临床医学生牙周病学教学上的应用，并进行教学反思，完善课程设计。方法 选取上海交通大学医学院2016级口腔临床医学专业学生为研究对象，应用多学科整合PBL教学模式对学生施行PBL教学，通过学生问卷和教学讨论反馈等方式进行分析和探索。结果 共计回收有效问卷32份，多学科整合PBL课程设计得到了大部分学生的认可，提高了学生主动学习的兴趣。同时也反映出在PBL教案、师资力量和教学设备等方面尚可进一步优化。结论 在传统口腔医学教学中结合多学科整合的PBL教学模式对培养医学生主动学习能力和整体临床思维有良好的效果。

在新型冠状病毒肺炎（以下简称新冠肺炎）疫情防控期间，各高等院校积极开展在线教学，实现疫情期间“停课不停教、停课不停学”。北京协和医学院在实施直播教学的同时利用已建和新建的录播课程进行在线教学。本文基于疫情防控期间我校在线教学的应用情况，并结合我校利用录播系统制作线上教学视频资源的实践方案，分析录播系统的技术特征，对其在未来教学过程中的应用和教学视频资源平台建设提出建议，以期对高等院校利用录播系统开展在线教学提供参考。

随着信息化技术的发展，临床麻醉学课程的教学面临着巨大的挑战。本文结合当前临床麻醉学课程教学现状，认为传统的单向传递式的教学已经不符合时代发展的要求。而线上线下相结合的混合式教学，打破了传统的教学模式，能有效激发了学生学习兴趣和积极性，提高了学生的综合素质，充分体现了以学生为中心、能力培养为导向的教学模式，为进一步提升临床麻醉学课程教学质量提供有益的思路。

突如其来的疫情打乱了学校已有的教学安排，面对全新的情况，广州医科大学组织学与胚胎学教研室在已有网络慕课的基础上，针对“组织学与胚胎学”的课程特点，在进行常规网络理论教学的基础上，创新性地将网络直播引入实验课，应用在线会议进行实验课翻转课堂直播教学，完整还原面授实验课，取得满意的效果。解决了学生在家学习期间，无法开展实验教学的难题。

新型冠状病毒肺炎疫情防控期间，各高等院校为实现“ 停课不停教、停课不停学”，积极开展在线教学，以保障特殊时期教学工作的顺利开展。吉林大学第二医院结合临床医学的学科特点，设计了临床医学在线教学，本文介绍了在线教学内容、评价体系和实施案例，探讨了疫情期间在线教学模式在临床医学教学中的应用价值。

胜任力是指在某项工作中，能将绩优者和绩平者显著区别开来的一组知识、技能、态度、能力、特质和动机的总和，其与工作、工作绩效和生活存在着直接或间接的联系。我国研究生培养质量有待提高，研究生基数较大，研究生导师相对不足且水平参差不齐。基于这一矛盾，以胜任力的研究生培养及导师团队构建对于加快我国高等院校教育体制改革的步伐、促进医疗卫生事业的发展、为我国高等院校教育输送合格的研究生导师人才等方面具有重要意义，培养符合当代高等教育需要的专业人才，进一步丰富我国的人力资源管理理论，为管理者加强人才培养和选拔提供理论依据。

目的 了解“体医结合”背景下北京大学医学部体育教学现状，探讨体育教学改革发展存在的问题及建议。方法 采用问卷调查法对北京大学医学部体育与健康系教师及选过体育课的学生进行调查，了解师生对医学部体育教学现状的看法，以及对“体医结合”相关内容的认识。结果 “提高学生身心健康”“培养终身体育思想”为大多数教师的教育观念；学生在“学习健身方法”上收获较少；大多数师生对教学场地设施满意度均不高；大多数师生对“体医结合”相关内容没有深入的认识；体医结合知识欠缺和体育师资不够是影响体育教学改革的主要因素。结论 医学院校体育教学应转变观念、明确目标，完善教学场地硬件设施，充分利用医学院校的有力资源，加强体育教师的医学知识补充，优化和提升师资水平，以加快实现体育教学改革进程。

目的 探讨虚拟实验平台在机能学实验教学中的应用途径及效果。方法 设立实验组及对照组，在实验组采用虚拟实验技术与传统教学相结合的授课方式，对照组采用传统教学方法。学期末通过对比分析2组实验操作考试成绩及对实验组进行问卷调查的方式，进行教学效果评价。结果 成绩分析结果显示，实验组操作考试成绩显著高于对照组。问卷调查结果显示，80%以上的学生对虚拟实验平台的应用持肯定态度。结论 虚拟实验合理地应用于机能实验教学中，能够提高机能实验学教学效果，可作为传统实验教学的有益补充。

医患沟通是临床医疗活动的重要环节之一，也是参加规范化培训的住院医师所必须掌握的技能。本文总结了住培医师医患沟通能力的培养目标，分析了血液透析患者的医患沟通难点，提出了提高肾内科住培医师针对血液透析患者医患沟通能力的措施，引入了由主治医师担任标准化病人的教学方法。此举可以提升住培医师的医患沟通能力，具有一定的实际应用价值。