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高校医学教学研究(电子版)
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高校医学教学研究(电子版)  2021, Vol. 11 Issue (3): 8-13   https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1582.2021.03.002
  专题 本期目录
结构化思维导图联合问诊质量标准化评分在诊断学问诊学习中的应用研究
宫亮1,刘刚2,何健1,李鑫1,陈维领1
1.陆军军医大学西南医院呼吸与危重症医学科,重庆,400038
2.陆军军医大学西南医院临床教学管理中心,重庆,400038
 全文: PDF(3115 KB)  
摘要:问诊是医学生最重要的基本功,为探索以分层次、精准化提高不同学习阶段医学生的岗位胜任力为目标,适合临床前医学生诊断学问诊培训和考核的新方法,本研究团队创建了一套结构化思维导图联合问诊质量标准化评分的问诊教考新方法并进行了初步研究。研究结果表明,新方法对于克服学生问诊时所面临的主要困难、增强信心及夯实知识基础起到了积极的促进作用。
关键词 问诊结构化思维导图质量标准化评分    
出版日期: 2021-06-25
 引用本文:   
宫亮,刘刚,何健,李鑫,陈维领. 结构化思维导图联合问诊质量标准化评分在诊断学问诊学习中的应用研究[J]. 高校医学教学研究(电子版), 2021, 11(3): 8-13.
 链接本文:  
https://academic.hep.com.cn/medteach/CN/Y2021/V11/I3/8
[1] 黄花荣,许冰,吴葆菁. 八年制医学博士生在儿科见习中病史问诊存在问题分析与对策[J]. Medicine Teaching in University (Electronic Edition), 2013, 3(3): 46-48.
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