教科融合指导开展“捉虫大赛”活动——“遗传与分子生物学实验”课程教学案例解析

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2024.04.012

高校生物学教学研究（电子版）

2024, Vol. 14

Issue (4): 63-65 https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2024.04.012

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教科融合指导开展“捉虫大赛”活动——“遗传与分子生物学实验”课程教学案例解析

章军，俞勇，郑伟，陈祥仁，赵扬，徐虹，李勤喜

厦门大学生命科学学院，厦门，361102

全文: PDF(3829 KB)

摘要:本案例是“遗传与分子生物学实验”课程线虫实验的一个教学环节。线虫是生物学研究中一个典型的模式生物，实验课在传授线虫的基础知识和实验技术外，开展“捉虫大赛”活动的目的是将教学和科研融合，让学生参与建设学院的线虫种源库。该活动为首次开展，过程是：在校园周边采集线虫，并分离纯化，经18S DNA PCR测序鉴定与实验课提供的秀丽线虫不同种的即获得新种。经过一学期的课外活动实践，学生共分离鉴定了8个线虫新种。通过教科融合，该活动明显激发了学生的学习内驱力，改善教学效果，促进一流创新型人才的培养。

关键词 ：实验教学, 教科融合, 线虫, 新种

出版日期: 2024-08-30

引用本文:

章军，俞勇，郑伟，陈祥仁，赵扬，徐虹，李勤喜. 教科融合指导开展“捉虫大赛”活动——“遗传与分子生物学实验”课程教学案例解析[J]. 高校生物学教学研究（电子版）, 2024, 14(4): 63-65.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2024/V14/I4/63

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