八年制医学教育的目标是培养具有较高的临床实践能力和科研能力的高素质医学人才。针对八年制医学教育的特点, 神经病学教研室制定了规范的科研能力训练模式, 培养学生对科学的探索求知精神和对科研工作的兴趣。经过正规科研训练, 学生们的学习积极性更高, 查阅文献、科研实践操作、论文撰写等各方面能力都有明显提高, 交流能力和组织协调能力也得到了锻炼和提高。

为了探索PBL-多媒体-模拟人三位一体教学法在五年制本科生急诊医学教学中的作用,本文比较了分别采用不同教学模式的五年制两个本科班学生的学习成绩和反馈调查。结果表明,采用改革教学法班级学生的理论课和急救技术操作考试成绩(分别为78.60±7.04和84.46±4.92分)明显优于采用传统教学法班级学生的相应考试成绩(分别为74.34±7.21和73.38±6.04分)(P＜0.05);而反馈调查结果也对教学改革予以了肯定。因此,我们认为PBL-多媒体-模拟人三位一体教学法对提高五年制本科急诊医学教学质量有明显效果,值得推广。

“生命科学基本技能训练”是根据北京城市学院培养生物医药类应用型人才的目标而新建的一门实验课程。学生在学习基本技能的过程中, 分析思考能力和动手操作能力得到很大提高, 对拓宽他们就业的选择性、提升就业竞争力及探究性科研能力起到至关重要的作用。

转化医学（translational medicine） 研究理念的提出与推进, 不仅为医药结合、基础与临床相结合提供了“绿色”通道, 而且为医药事业健康可持续发展提供了新的重要契机, 特别是为我国药学专业人才的培养提出了新的挑战。在当前转化医学理念下, 药学专业研究生的培养必须从课程设置、教学方式、指导方式等方面进行改革, 以适应新形势下对药学专业高层次人才的培养需求。

生物化学是医学院校护理专业的公共基础课程。护理专业的生源多为文理兼收。但文科生薄弱化学基础使他们在生物化学的学习中存在一定困难。因此, 教师应针对生物化学课程的性质和特点, 根据专业培养目标合理调整教学大纲及教学方法, 以提高生物化学的教学质量。

基础医学实验教学是医学教育能力培养体系的重要组成部分。本文结合辽宁医学院基础医学实验教学改革实践, 探讨如何从实验教学管理体制、课程设置、教学内容、考核办法、师资队伍建设等主要环节入手深入改革, 以适应医学教育改革发展趋势, 提升基础医学实验教学的质量。

探讨多媒体教学在脊柱外科护理教学中的运用, 能代替带教老师复杂的理论教学, 直观形象, 提高带教老师的教学水平, 提高护理教学的质量。

临床教学在医学生教育中占据着越来越重要的地位, 但也暴露出了一些问题。本文从近几年某大学附属医院临床教学工作中出现的问题做了汇总与分析, 并针对出现的问题提出了一些措施。

随着我国医学教育的国际化, 留学生教育在高等医学院校重视度与日俱增。从发现留学生生物化学实验课教学中的问题着手, 一方面对留学生因材施教, 另一方面强化教师自身教学水平, 以期望提高教学质量和实现留学生教育的可持续性发展。

本文基于目前应用医学统计学方法的现况及其趋势, 提出了使用计算机统计分析软件的便捷性与易操作。

PBL教学法（problem based learning）即“以问题为基础的讨论式学习”逐渐成为我国医学教育模式改革的趋势。在传统的LBL教学方法（lecture based learning）基础上, 眼科教学中引入PBL教学法, 提高教学质量。

文献检索是科研工作中一项十分重要的工作, 而且贯穿于科研工作的始终。研究生文献检索的能力以及对文献的利用效率, 直接关系到其综合素质和科研能力的提高。因此, 研究生必须重视文献检索和文献的利用, 掌握文献检索的规律和技巧, 善于利用文献信息为自己的科研服务, 从而对其科研能力和文献综合利用能力的提高起到推动和促进作用。

采用随机整群抽样方法, 利用自设计调查问卷对某医学院校一年级到四年级的大学生进行横断面调查, 并采用SPSS13.0数据进行统计分析。结果发现, 一年级到四年级医学生自己及同学之间解决学习问题的比例分别为100%、100%、93.7%、87.5%；喜欢的学习方式中, 非正式学习与传统学习的比例分别是3:1、4:1、4:1、3:2；上网时间较多, 上网大于3h的学生比例分别为53.6%、78.1%、59.4%、71.9%；利用网络进行自主学习的学生比例分别为12.5%、34.4%、15.6%、25.0%。可见, 医学生喜欢自己及同学之间交流解决学习问题, 并且认为非正式学习能够激起他们的学习兴趣, 与此同时, 医学生具备通过网络进行自主学习的能力。应该逐步改变传统课堂教学模式, 以网络为基础进行教育教学模式改革, 建立并完善网络资源共享平台系统, 以期提高医学生的自主学习能力。

探讨分析医学生网络人际交往与现实人际沟通的差异关系以及影响因素。使用陈淑惠编制的中文网络成瘾量表修订版(CIAS-R)和郑日昌编制的人际关系综合诊断问卷进行调查。结果表明, 医学生的网络依赖程度与人际关系困扰量表中的交友困扰（P＜0.01）、异性困扰（P＜0.05）、人际困扰总分（ P＜0.01） 各维度呈现正相关关系。与女生相比, 男生在网络依赖总分及人际交往困扰量表的“交谈能力困扰” 以及“异性交往困扰” 维度显著高于女生。与独生子女相比, 非独生子女在网络依赖总分上显著高于独生子女。医学生的网络人际依赖程度越高, 现实人际沟通中的人际困扰越为严重, 男生的网络依赖程度和异性交往困扰较女生更为严重, 非独生子女的网络依赖程度更为突出。

本文论述了医学教育的核心使命, 对江苏省医学人才培养模式提出了指导性建议并指出了医学教育在未来面临的机遇和挑战。

在第五届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛总决赛中, 中山大学以总分第一的佳绩获得总决赛特等奖, 实现历史“四连冠”, 体现了中山大学深厚的医学教育底蕴。本文以访谈形式, 从医学教务处处长肖海鹏教授介绍中山大学医科的精英教育特色、精医术、尚医德的仁医之道等方面入手, 介绍了中山大学培养卓越医师的方式和成效, 尤其是突出了对以赛促教, 培养高素质师资队伍方面的经验, 以飨同行。