[编者按]近段时间，本刊主编乔守怡教授与国内同行对生物学教学与人才培养的基本状况和存在问题进行了一系列交流和讨论。其中涉及生物学教学基本思路、课程教学体系和教学内容的安排、拔尖人才计划的执行程序、整体教学与个性化教学的设计、生物学通识教育的要素、教学愿望与教学效果不统一性的原因分析、生物学科毕业生的社会贡献与大学教育的相关性讨论等诸多与大学生物学教学相关的话题。本刊认为这些话题涉及很多生物学教学的重要领域，故特将相关内容在“专题”栏目刊出，以期引起读者的关注、讨论和思考。同时也欢迎更多的业内专家加入讨论，发表您的见解，本刊亦乐于刊载。

翻转课堂是一种新型的教学模式，旨在提高学生的自主学习能力，开展深度学习。“改变生活的生物技术”是复旦大学面向低年级本科生开设的通识教育核心课程，教学中我们依据课程的性质和生物技术的类型划分了不同的教学模块。本研究以植物转基因技术模块作为切入点，设计并制作了《胆量和产量的博弈——植物转基因技术》教学录像和《除草方式的选择与革新》微课程，开展了翻转课堂的教学实践探索。我们针对植物转基因新品种培育这一知识点，建立了以教师为主导，学生为主体的三大教学环节，包括以“设置问题”为引导的课前自主学习，以“解决问题”为核心的课堂讨论学习，以“探索问题”为主导的课后拓展思考。通过学生对转基因技术焦点问题的讨论和辩论，促进学生对植物转基因技术核心内容和发展趋势的掌握与思考。翻转课堂在教学中的运用更加注重学生的深度学习，让学生更多地参与到教学活动中，真正成为教学的中心与主体。

本文是“应用微生物学”课程自2011年开始的教学改革的总结，在开放式和互动式实践教学模式探索的基础上，引入案例式教学新模式，传授企业技能，增强学生在实践中发现问题、解决问题的能力。通过教学实践证明，案例式教学模式是培养生物技术本科高素质应用型人才的发展方向。

分子生物学是高等学校生物类本科人才培养体系中的专业核心课程。本文就如何处理分子生物学与其他传统生物学专业课的关系、确立分子生物学在生物类人才培养中的地位、优化分子生物学的教学内容、完善分子生物学的教学方式、提高生物类本科人才培养质量进行了探讨。

通过分析农业院校生物信息学本科教学中出现的具体问题，为不断提高课堂教学的针对性与实效性，强调实践教学的普及性与实用性，本文从以下三方面进行教学探索：①通过对现有生物信息学教材进行总结，针对农业院校学生的特点，自主编写了教学大纲及教学内容；②根据农业院校的人才培养目的和学生的专业特色，设定课程的教学内容，从而做到因材施教；③加强实验教学内容，改革考核方法。

当前生物工程专业建设过程中，由于工程思维能力培养的缺乏，导致了人才培养质量不能完全满足社会发展的“供-需”的矛盾，围绕着培养高素质与创新型人才的目标，我们提出，应该大力加强创新性课程体系建设、培养高素质的师资队伍，以及创建可持续的创新与实践平台，培养与提高学生的工程实践和创新能力，满足企业当前发展对人才的要求，适应企业可持续发展。

随着生物技术的迅猛发展，世界经济引发了新一轮的产业变革和结构调整，生物经济时代正在到来，生物产业将创造新的经济生长点，因此越来越多的国家给予生物经济高度重视并加以推动。我国的目标是：2020年，将生物产业发展成为国民经济的支柱产业，由此产生了对生物类专业人才新的需求。本文就生物产业的发展需求对生物类专业人才培养的要求进行了探讨，旨在探索培养具有较强的实践创新能力的生物类专业人才，以满足生物产业的多层次需要，为我国的生物经济发展做出努力。

“生物学野外实习”是生命科学学院的重要专业基础课程。为满足每年近三百人规模的学生实习，学院大力建设了黑石顶、大亚湾和珠海三个实习基地，并且根据三地的区域特点安排实习内容，较好完成了生物学野外实习课程的实施，近年更是加强了此课程的国际交流。作者也客观反映了本课程实践教学中出现的问题，为提高实习效果提出了建议。

“生物学野外实习”是生命科学学院的重要专业基础课程。为满足每年近三百人规模的学生实习，学院大力建设了黑石顶、大亚湾和珠海三个实习基地，并且根据三地的区域特点安排实习内容，较好完成了生物学野外实习课程的实施，近年更是加强了此课程的国际交流。作者也客观反映了本课程实践教学中出现的问题，为提高实习效果提出了建议。

生物化学实验课程是高等学校生物学及相关专业学生的必修实验课程。本文根据生物化学实验教学课程化的特点，结合工作实践，在生物化学实验教学体系与方法等方面进行了改革探索，制定了切实可行的有效措施，提高了生物化学实验教学的质量，培养了学生的动手能力和科学实践能力。

实践教学是生物学教学的不可或缺的组成部分，而数字资源建设对于实践教学质量的提高与内容的完善，起到非常大的促进作用。为满足实践课程教学的需要，加强教学数字资源的建设，在教学资源的建设中引进新的教学观念、教学方式和现代化的教学手段，带动课程的改革与创新。在此就如何运用现代技术、方法与手段对于实践教学进行数字化资源建设，并结合教学实践工作展开探讨，力求为生物学实践教学中的数字资源建设提供有益的启示。

从虚拟仿真实验教学资源整合与构建的角度，论述了南京农业大学农业生物学国家级虚拟仿真实验教学中心在植物学、动物学、动植物野外实习和现代生物技术等领域实验教学信息化建设过程中取得的初步成果，分析了虚拟仿真实验教学平台在生物学实验教学中发挥的独特优势，也提出了教学资源信息化建设和管理中存在的一些亟待解决的问题。

中外合作办学是我国高等院校进行国际合作，提升高等教育办学质量的重要途径之一。面对我国的中外合作办学现状，积极探索中外合作办学中所存在的诸多问题具有重要现实意义。本文通过对北京林业大学在中美合作办学项目的现状和面临问题分析的基础上，提出了优化合作项目的实施对策，可为促进我国高等教育中外合作办学的发展提供一定的借鉴。

网络技术的飞速发展和移动终端设备的日益普及，先前的学习方式和网络教育资源已不能满足当前学习者的需求。微课程作为一种新型教学资源应运而生。微课概念在教育领域迅速传播，相关实践和应用也迅速展开。本文结合《雄性生殖细胞》微课制作的工作实践，从微课的含义及微课教学设计两个方面阐述了笔者对微课制作及微课教学的体会。